اين پرسشنامه داراي 43 سوال بوده و هدف آن سنجش ميزان پرخاشگري در كودكان پيش دبستاني از ابعاد مختلف (پرخاشگری کلامی - تهاجمی، پرخاشگري فیزیکی- تهاجمی، پرخاشگري رابطه ای و خشم تکانشی) مي باشد. شيوه نمره دهي  آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي بوده كه در جدول زير امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:

گزينه

اصلا

به ندرت

يكبار در ماه

بكبار در هفته

اغلب روزها

امتياز

0

1

2

3

4

پایان نامه روانشناسی و علوم تربیتی با موضوع بررسي رابطه بين پرخاشگري والدين و افسردگي كودكان کلاس چهارم شهر تهران

                                         فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صحفه

چكيده ...................................................................................................................1

فصل اول: كليات تحقيق .............................................................................................. 2

مقدمه ...................................................................................................................3

بيان مسئله .............................................................................................................4

اهداف تحقيق ...........................................................................................................4

اهميت و ضرورت تحقيق  ..............................................................................................4

فرضيه تحقيق ............................................................................................................5

متغيرهاي تحقيق ........................................................................................................5

واژه ها و مفاهيم و تعاريف عملياتي ..................................................................................5

فصل دوم: پيشينه و ادبيات تحقيق ...................................................................................7

پرخاشگري ................................................................................................................8

تعریف پرخاشگری ........................................................................................................9

انواع پرخاشگري .........................................................................................................10

انواع دیگر رفتار پرخاشگرانه............................................................................................ 11

علل وانگيزه هاي پرخاشگري ..........................................................................................12

نظریه زیستی پرخاشگری ..............................................................................................12

كروموزم هاي جنسي و پرخاشگري ..................................................................................14

بلوغ جنسی و پرخاشگری .............................................................................................14

نظریه ناکامی – پرخاشگری ...........................................................................................15

درستی و نادرستی نظریه ناکامی – پرخاشگری ..................................................................16

نظريه يادگيري اجتماعي ...............................................................................................17

پرخاشگري چگونه يادگرفته مي شود ................................................................................20

بازی های رایانه ای و پرخاشگری .....................................................................................21

نقش رسانه هاي گروهي و فيلم هاي تلويزيوني درآموزش پرخاشگري ........................................ 22

آيا پرخاشگري همواره زيان آور است يا فايده هايي نيز دارد؟ .....................................................24

كنترل پرخاشگري ........................................................................................................25

شيوع افسردگي شديد ................................................................................................26

اختلال دو قطبي .........................................................................................................29

ديس تايمي و سيكلو تايمي ...........................................................................................31

ديس تايمي يا افسرده خويي مزمن ..................................................................................31

سيكلو تايمي يا افسرده خويي ادواري ...............................................................................31

ابعاد اختلالات خلقي ....................................................................................................32

سيكوتيك در برابر نوروتيك ...............................................................................................32

افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی .................................................................34

افسردگي قطبي .........................................................................................................39

نظريه هاي مربوط به افسردگي ........................................................................................41

نظريه هاي زیست شناختی.............................................................................................41

نقش وراثت در اختلالات دو قطبي .....................................................................................44

الگتروشوك درماني .......................................................................................................47

شبکه ارتباطی عصبی-بدنی و انتقال دهنده آن .................................................................... 48

نظريه هاي روان يويايي ..................................................................................................49

درمان افسردگي از نقطه نظر يادگيري ................................................................................52

نظريه شناختي ...........................................................................................................56

نظريه شناختي بك درباره افسردگي ..................................................................................57

اسناد (نسبت دادن) و بي پناهي در افسردگي ....................................................................57

بي پناهي آموخته شده اوليه............................................................................................58

فصل چهارم: روش تحقيق................................................................................................59

جامعه آماري ..............................................................................................................61

حجم نمونه ................................................................................................................62

روش نمونه گيري .........................................................................................................62

ابزار اندازه گيري (اعتبار و رواني آنها) .................................................................................62

روش آماري مربوط به فرضيه ها ........................................................................................63

روش تحقيق ..............................................................................................................63

فصل چهارم: يافته ها وتجزيه وتحليل داده ها .......................................................................64

يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها .....................................................................................67

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات ...............................................................................70

بحث و نتيجه گيري .......................................................................................................71

محدودیت ها ..............................................................................................................71

پيشنهادات ................................................................................................................72

چکیده :

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين پرخاشگري و افسردگي در بين دانش آموزان مقطع چهارم ابتدايي شهر تهران كه فرضيه عنوان شده عبارتند از اينكه بين پرخاشگري و افسردگي رابطه معني داري وجود دارد كه جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مقطع چهارم ابتدايي شهر تهران است که 70 نفر بصورت روش نمونه گيري طبقه اي و به عنوان حجم نمونه انتخاب گرديده كه پرسشنامه هاي افسرگي و پرخاشگري بر روي آنها اجرا گرديده است كه بعد از اجراي پرسشنامه در بين آزمودني ها و بدست آوردن نمرات خام از طريق روش آماري ضريب هم بستگي آمار را بدست آورده كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين افسردگي و پرخاشگري رابطه معني داري وجود دارد و سطح معني داري آن برابر 0/05<p است.

واژگان کلیدی : افسرگي، پرخاشگري، شهر تهران، چهارم ابتدایی.